درجة العبودية تتناسب عكسيا مع درجة التعليم ، فالمدرسة تعتبر الوسيلة الأفضل لمحاربة أي نوع من أنواع العبودية.

إن أي تلاعب بالناس حتى ولو كان في مصلحتهم هو أمر لاإنساني. أن تفكر بالنيابة عنهم وأن تحررهم من مسئولياتهم والتزاماتهم هو أيضًا لا إنساني. إن نسب الإنسانية إلينا تجعلنا ملتزمين، فعندما وهـب الله الحرية للإنـسان وأنذره بالـعقاب الشـديد، أكد ـ على أعلى مستوى ـ قيمة الإنسان كإنسان. إن علينا أن نتبع المثل الأعلى الذي وضعه الله لنا; لندع الإنسان يجاهد بنفسه بدلاً من أن نقوم بعمله نيابة عنه.

إذا كان من الممكن استلام السلطة بالوعود، فإن الحفاظ عليها لا يكون إلا بالنتائج.

إن الله سوف يكون في عون الشعب الذي يعمل ويكافح من أجل الحرية

لا يذكر لنا التاريخُ أيَ ثورة ناجحة جاءت عن طريق السلطة..إن الثورات الناجحة تأتي عن طريق التربية، وتكون معنية فى جوهرها بالدعوة الأخلاقية.

ربما كان هناك بعض الدكتاتوريين الأخيار ، لكن ليس هناك دكتاتورية خيّرة ، جميعها مذلة ، وغير منتجة حتى عندما تكون مؤيدة رسمياً لأمور إيجابية مثل:التنمية الإقتصادية ، والتعليم ، والنظام الصحي ، وما يسمى بالضمان الإجتماعي..إلخ.إلا أنه في المحصلة النهائية جميع تلك النظم تعطي نتائج سلبية ، فهي لا تشجع و تنمي حقوق الإنسان ، وبالتالي لا تؤدي إلى الأمان أو الإزدهار ، حتى لو أرادت هي ذلك.